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初中微格语段滚动写作训练

语段训练四：动静相衬

训练内容

动静相衬：在写景状物的文章中，孤立地写动态或静态，往往不能给人以深刻的印象。若能将动态描写与静态描写结合起来，以静写动，以动衬静，则会塑造出栩栩如生的文学场景。

经典例段

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。

——节选自鲁迅《从百草园到三味书屋》

例段简析

首先，描写准确。菜畦绿油油，水汪汪的，所以“碧绿”；石井栏多年经人攀爬，自然“光滑”；皂荚树干粗枝繁，用“高大”修饰再好不过；桑椹已经熟透，因此“紫红”，用词非常讲究。这些都是静态描写。油蛉鸣声细弱恰似“低唱”，蟋蟀声调铿锵，故如“弹琴”，这些都是动态描写。

其次，讲究写作顺序，调动多种感官。从植物写到动物，从视觉写到听觉，多层面描摹；然后写到覆盆子果实小巧玲珑，因而“像小珊瑚珠攒成的小球”，触觉、味觉，多种感官都调动起来。状物写景，绘声绘色，鲜活生动。简约而富有生命力的笔调，真切地传达了百草园的风韵，做到如古人所说的“淡墨足以传神”。

写作指导

动静结合的方法很多，我们要尝试练习，化为己有。①化动为静，以静写动就是把运动的事物当作静止的事物来写,想象并描写出动态事物在静止时的形态和神态。②化静为动，以动写静，就是把静止的事物当作运动的事物来写,想象并描写出静态事物在运动时的形态和神态。③动静结合，相映成趣就是同时描写静态的事物和动态的事物,让静景动景相辅相成，相得益彰，相映成趣。④以动衬静即通过描写、渲染动态，反衬静态，突出静态，是反衬手法的一种。⑤以静衬动即通过描写、渲染静态，反衬动态，突出动态，是反衬手法的一种。⑥以动衬动就是用运动的事物来衬运动的事物（包括把静止的事物当作运动的事物）。⑦动静互衬就是即描写运动的事物又描写静止的事物，使一者衬托另一者。

运用举例

1.“嗡——”耳畔响起了一只鸟的啼鸣，侧耳仔细辨别，的确是一只鸟的叫声，声音很浑厚、有穿透力，还有点悠长，像慈祥的长者，用充满仁爱的歌声呼唤黎明，呼唤晨风润露，呼唤贪睡的同伴，呼唤崭新一天的开始。这声音最初似乎发端于西山，起先似急促的长调；继而似渐近的滑翔，一声又一声似断续的急滩的流水，由西向东朝我的居所靠近；当声音从我的敞开的窗口飘入时，远处响起了两只鸟叽叽啾啾的对鸣声，你一句我一句，你一段我一段，好像在呢喃着昨夜的梦，在分享清晨的余欢。我的眼前仿佛看到它们在温软的巢里用翅拍打着对方，催哪个先一步早起。

——节选自郑福良《夏日的鸟鸣》

2.山的轮廓渐渐清晰。屋的脊上已经活跃了群鸟的身影，群鸟在欢叫、在嬉戏。有独自单飞的；有成双成对的；还有三个一群五个一伙的。一会而冲天而上，一会儿疾驶而下；一会儿屋顶成团，一会儿草窠成对。此时，清亮的空中飘荡着鸟的身影，老的、少的、大的、小的开始齐鸣，东边的清脆；西边的婉转；南边的激越；北面的轻缓。都亮着嗓子，歌唱黎明，歌唱晨风润露，歌唱崭新一天的开始。虽然见到的只是少许的鸟儿飞窜，但你的心却被一曲曲天籁包围，你仿佛闯入了绿树满山，鲜花遍谷，流水潺潺的鸟的天堂。突然，我的心沉静如止水。此时，一种奇异的感觉，仿佛那此起彼伏的乐曲就是风儿轻拨心弦发出来的——鸟的歌就是轻轻撩起心之微波的风，让你辨不清是鸟的鸣声，还是心的琴声。——节选自郑福良《夏日的鸟鸣》

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