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部编版小学语文六年级上学期，第一单元达标检测卷，知识要点解析

一、基础训练营

1．加点字的注音全对的一组是(D)

A．蒙(ménɡ)古硕大(shuò)苍穹(qiónɡ)

B．琼(qiónɡ)浆孕育(yùn)渲(xuān)染

C．勾勒(lēi)摇曳(yè)妩媚(wǔ)

D．鄂(è)温克参差(cī)馥(fù)郁

2．读拼音，写词语。

豆腐　陈列　妩媚　微笑　彩虹　

幽雅　点缀　笨拙　模糊　恍然

3．请你为“肖”字加上偏旁，组成新的字填写在括号里。

胜利的(消)息弥漫的(硝)烟　

俊(俏)的姑娘陡(峭)的悬崖

畅(销)的商品(削)好的苹果

4．照样子，写词语。

(1)断断续续(AABB式)

熙熙攘攘　轻轻悄悄

(2)亮晶晶(ABB式)

热腾腾　胖乎乎

(3)一碧千里(含有数字)

一目十行　一曝十寒

(4)昏昏睡去(AABC式)

耿耿于怀　呱呱坠地

5．在括号里填上恰当的词语。

(一碧千里)的草原　

(明如玻璃)的小河　

(幽雅)的香气

(优美)的音韵

(亮晶晶)的眼睛

(俏丽)的彩衣

(旖旎)的风光

(芬芳馥郁)的清风

(无限)的静谧

6．写出下列句子主要运用的修辞手法。

(1)七八个星天外，两三点雨山前。(对偶)

(2)冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。(排比)

(3)小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。(比喻)

(4)在这境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在回味草原的无限乐趣。(拟人)

7．按要求写句子。

(1)唱的是什么。　听者会露出会心的微笑。(用恰当的关联词把两句话合并成一句话)

不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。

(2)人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？(改为陈述句)

人生中的问题也是解不完的，不然，太平淡无味了。

(3)你对下层弱者显得和蔼可亲，对倨傲的强者则威风凛凛。(改为比喻句)

你犹如一位尊贵而仁义的国王，对下层弱者显得和蔼可亲，对倨傲的强者则威风凛凛。

(4)这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服。(用加点的词语造句)

在美丽的花园中，我们既能欣赏到美丽的花儿，又能体会到园丁的辛勤。

二、综合展示厅

8．读句子，加标点，谈发现。

(1)只有走近你，才知道还有一种美丽叫作和谐；只有聆听你的心跳，才知道还有一种和谐是生命。

(2)老师是园丁，浇灌着祖国的花朵；老师是明灯，照亮前行的路；老师是引路人，指引前进的方向。

(3)艺术有两个起源，一是理想，理想产生欧洲艺术；一是幻想，幻想产生东方艺术。

我发现：分句与分句之间是并列关系的要用（分号）。

9．根据语境，填入合适的诗词句。

(1)我乘船旅行，突然乌云翻滚，大雨倾盆，真是“（黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船）”。

(2)晴朗的夏夜，我信步来到河边，听蛙声阵阵，嗅风儿吹来的稻香，真是“（稻花香里说丰年，听取蛙声一片）”。

(3)诗人与朋友喝完酒后，约定重阳节时前来赏菊花，这真是“（待到重阳日，还来就菊花）”。

10．口语交际。

大自然是个出色的演奏家，让我们一起走进这神奇的音响世界吧。

刘一飞：听到“轰隆隆”的雷声，我仿佛听见（战鼓在催促着勇士们奋勇冲杀）。

赵　纯：（听到“叽叽喳喳”的鸟鸣声），我仿佛听见几个孩子在快乐地交谈。

鲁　欢：听到（“哗哗”的流水声），我仿佛听见（同学们在翻动着书页）。