家有小崽9岁余，记得四五岁开始启蒙英语，启蒙时间不晚也不算早，但在二年级前总是断断续续，结果一直未有明显的输出。老母亲深感着急。年初在疫情居家，老母亲再次开启英语学习之路，强化输入，最终走上英文原版小说的自主阅读之路。启蒙期英语从哪下手？动画片是个引路人娃小时候就拿廖彩杏系列做的启蒙，如果问多有帮助，老母亲也并不确定，只知道愉快的旋律小孩子并不反感。期间也买过各种网红书，什么大大小小的绘本，比如说有名的usborne系列。讲真，内容真不错，但是用于启蒙还是难了些。幼儿园大班时，老母亲又开始以Peppapig作为启蒙的第二起点，毕竟动画片还是有吸引力的。为了配合动画片，老母亲还买了动画片配套的含字幕的彩色打印版，希冀通过这些盗版的小册子能让孩子将画面与英文对应上。没觉得孩子英语提高了，倒是经常看见娃儿常常自己捧着书认真地翻来翻去。初见成效，至少她喜欢上书而不是抱着手机??小结一下，动画片还是可以堪称初期英语启蒙的利器之一，前提是只要家长能坚持灌输。但是不可指望这一点点的输入就能换来孩子大规模的输出，更别说自主阅读了。要是大家感兴趣的话，后续咱们再聊聊那些年我家娃看过的动画片。过渡期英语试错成本高，体系加趣味才有效廖彩杏和网红书之类都有个共性问题，就是内容的难度参差不齐，有些内容老母亲也不明就里。因此启蒙时期的英语学习一直没有体系是困扰我的最大问题。意识到问题所在，我便开始摸索能形成体系的教材或课程，不久raz进入我的视线。最初目的是为了打好基础，也是担心小崽儿不明白，入手了低级别系列，没想到太简单了，孩子并没有兴趣，因此如果是想用这套教材的家长务必好好针对孩子当前水平做好考量。那就直接上级别高的，外加配套习题。孩子倒是给面子，每本都翻过一遍，不过就一遍！虽然教材里有人文、有自然、有科学......涵盖的内容倒是广泛，可raz趣味性不敢恭维，我得出的结论就是，不论作为启蒙期还是过渡期的学习，孩子的接受度是比较低的。之后我们选择了大名鼎鼎的牛津树系列。其内容就不在此不再赘述了，先说结论，风趣幽默的内容，朴实可爱的画风，即便如今能啃原版小说的她，也时常会抄起一本牛津树边看边乐。更贴合鸡妈心机的是，牛津树中高频词汇经常重复出现，大大加深孩子的印象，为日后自主阅读悄悄地埋下了种子。以前听过别的家长的经验就是对于sightword要熟练掌握，我也特别为此买过网红《学乐常见词》，但是这种就高频词而高频词的书籍并没有吸引孩子。??我也没有逼迫让孩子读下去，反而牛津树牛的地方就在于通过巧妙的故事情节套路孩子记住了一堆高频词，还浑然不知地乐在其中。很多妈妈认为听读要同步，我看听读还是有个先后的。老母亲深深悔恨自己上学时读书就瞌睡的往事，因此特别重视孩子的阅读启蒙(不仅搞英语，还要抓中文，说道中文我也颇有心得的，这里先只讲英文的事)。说到阅读，第一关自然就是大家熟知的自然拼读。掌握了这个技能，孩子就能把陌生单词照猫画虎读出来，间接地把灌耳听力中的词儿接上了线儿。这就扯出一个听和读谁先谁后的问题了。我家小崽儿的英文阅读兴趣完全是被听英语故事激发起来的，也就是说先使劲磨耳朵，别着急逼这孩子去阅读。开始时老母亲揣测着孩子的兴趣挑选几个适合她英语水平的故事，先给她试听，一听她说喜欢，得嘞，哪管她在吃喝还是拉撒，无时不刻地给她倾情播放。得出的结论就是孩子的天性就是爱听的故事反复听，在反复听的过程中自己就开始根据上下文慢慢琢磨不懂词语和句子了。等到孩子自认为故事听的很明白的时候，老母亲把原版小说买来往他面前一扔，小崽儿总是两眼放光??，捧起来就放不下了，有时还不停地给我讲讲情节，甚至告诉我哪些地方故事朗读的和书籍所写居然还有些不同??。可见听喜欢的英语故事奠定了孩子日后走进自主阅读之路的重要基础??这一年多，从听到读，孩子竟完成了HowtoTrainYourdragon、BlackCat、TheSecretsofDroons、theBFG、HungerGames、HarryPotter等多本原著。不要追求听读的数量，更应着眼于孩子的兴趣；同时，听的多必会引导孩子走向更深层的阅读。该听什么故事？孩子喜欢就好这是我身边的妈妈们常常问的问题。比如，听迪士尼英语好不好啊？我看来听什么都没有好坏之分，唯一的判断标准就是只要孩子喜欢，那就使劲反复给ta听呗，那不就正好钻进妈妈蓄谋已久的英语学习圈套了吗？如果孩子已经9、10岁了，就算ta还是热衷迪士尼故事，作为妈妈也得想办法找些拉高点难度的新故事，引诱孩子提高口味。因为针对孩子的年龄段，不失时机地推进听力难度也是个不可忽视的重要因素。末了为自己的小小成果吹个小牛，以前没摸着门路，大多是在喜马拉雅上随便找，但是感觉老不是那么合适。后来读了盖兆泉老师的书及博客，根据她给儿子制定的书单，自己为小崽儿个性化地定制了听力版书单。紧接着老母亲对书单里面的故事进行了听力难度分类，在孩子疫情待学期间，按照难易程度慢慢推送，并常常根据她对某些故事喜好的反馈，继续挖掘类似的听力故事继续推送。可以说疫情那段时间，在完全自愿的情况下，小崽听的昏天黑地，听力水平终于有了飞跃式地进步??去年圣诞期间，一直忙于工作的我，竟然忘记礼物的事，匆忙下单网购了一套原版哈利波特送给她。虽然这套书没有听力先行，那单本就一寸来厚的书，小崽儿一头扎进去就半天出不来。有时我会像很多爸爸妈妈一样担心孩子看不懂，于是就旁敲侧击地问，“不认识的单词多不多啊？”，“看明白讲什么了么？”得到的答案是，“有时每隔几句话会有几个不认识的单词，可我能猜出来讲的是什么情节......有的词后面还出现，我就看出是什么意思了。”老母亲心中涕泪横流地暗喜不止。这不就是咱们语文所说的联系上下文嘛。所以说，还在纠结让孩子背不背单词的妈妈们，通过阅读来认识、理解和记忆单词才是正途嘛。想要说的太多，不好意思再啰嗦了，能看到这行字的朋友也浪费不少电钱了。毕竟小崽儿的进步是我这老母亲功劳大大滴，说起来就高兴的不得了，敬请谅解。如果大家有想要了解的，也可以发消息给我哈。预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇