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《爱心树》读后感

级9班

骆夏馨父亲骆亮

《爱心树》这本书里的树，最后到底是开心呢？还是窝心？

当我知道培新小学，长久以来家校共育中有一推崇行动，与孩子在培新小学阶梯阅读书目中“共读共写共成长”，真是一种极为重要和有趣的行动。我听后非常好奇，根据学校推荐的书目，随手网上买了几本，其中有一本就叫《爱心树》。

我还记得那天下午，女儿放学进了家门，第一眼看见快递箱。也不知是什么，就迫不及待的要拆开，看见好多绘本，上面插图画着小娃娃，她便很感兴趣。随手拿了一本，在等待吃饭之际，我们坐在沙发上，一起愉快的把这本《爱心树》浏览了一遍。孩子刚读的时候断断续续的，我一边引导，一边感受跟孩子之间有趣的交流，这种阅读气氛很快乐，很美妙。

快要吃饭啦，我和孩子也匆匆放下手中的书，但是这个故事让我有种很特别的共鸣感。而我也想知道，孩子读完这个故事之后是什么感受？这就在我心中种下了，想要重读第二遍的种子。

一天晚上，临睡前我们又拿出了《爱心树》进行共读。读完后，我让女儿谈谈她的想法。女儿断断续续的说出，小男孩做王冠、荡秋千、摘苹果、砍树枝做小船等等，这些字面上的事。她感觉这棵大树好厉害，什么都有，什么都愿意给这个小男孩,这棵大树太好了。

而我就顺着书上的字，把大树想挽留小男孩荡秋千，爬树的这个愿望和心情，给她描述出来，情不自禁的为女儿表述：这棵树就像父母一样，无私无畏的爱着自己的孩子，心甘情愿为孩子付出所有的这种心情和胸怀。

谁知女儿听了之后连连点头，感觉我说的很对。这时我突然感觉到，这就是心灵相通，我要表达的思想居然传递给了她，她能接受并领悟。顿时我好欣慰，我反而开心的像个孩子。

当女儿睡着后，这个故事的情景在我脑袋里打转，我似乎感觉到有哪些地方不对。一个美国作者，居然能把中国式家长的境遇写得淋漓尽致，顿时感到唏嘘，全世界普通父母都一样!

那什么是普通父母？普通父母是最直白、最直接，无限给予孩子物质的父母。如果自己的孩子，像这个小男孩一样无休无止的进行索取！那我不敢保证，大树不会枯竭；我也不敢保证，我给予的，就一定是他想要的或最好的。

想到这里我觉得很可怕。如果这个孩子，不会自我奋斗勉励，不会在生活中自我调节，没有正确的价值观。那这棵爱心树，他即使奉献了所有，到最后不但不会开心，而且会感到窝心。

我感觉脑袋像卡壳一样，没有解决方案！因为我自身文化程度不高，上学时就想着赶快长大，随便找个工作生活，就不用学这些自认为没用的知识！说来见笑,这篇“散装”作文，是我距今12年来写的第一篇，更像是心情随笔记录。

结婚有了孩子才知道，学习永不止步！尤其是学习生活。教育孩子是生活中必不可少，且非常重要的组成部分。

说实话，在上一年级之前，我就有这种忐忑的心理。当读到这本《爱心树》之后，刚好触及到了我心里的黑。于是我觉得孩子还小，我是不是应该行动起来干点什么?

随后我积极的想要参与学校和家庭的教育命运共同体中，这样就能感受到能量，感受教育的气息和氛围。且很荣幸，我成为一9班家委之一，做一些力所能及的小事，为孩子树立榜样。在自我家庭教育的黑洞中，我努力尝试做一个探索者，向透着培新小学教育之光的洞口摸爬前进。

参加最近这次家校共育会议，使我受益良多。在我眼中，陈校长就是新教育武林里面的绝世高手。不仅能拆解当前教育形式，还能指引孩子未来的方向，以落实具体事项，在双减的道路上让孩子们不掉队，补给充足快乐健康的成长。这是我女儿的福气，是培新小学所有学生的福气，更是我们这些新父母的福气。

会议中，也有让我颇为羞愧的段落！这个教育命运共同体：学生、新父母和老师。却把最辛苦的老师放到最后，我心里很难受！尤其周老师和何老师，举例课堂中如何教学，如何带孩子做学习趣味游戏时，我的脑子立马闪现家里，我们对待孩子的教育盲目和无力！隔三差五我翻看班级QQ群里的相册，老师们用心记录孩子的成长点滴，我心里很感激，但无以言表。

为了不当这颗窝心的苹果树，我现在只有一个坚定的信念。就是跟着学校的教育方针和步伐走，跟着老师的指引方向走，跟着教育命运共同体的队伍走。尽自己努力，有秩序、有节奏、有感情、有热情，且奋进的走。拉着女儿的手，一路平稳快乐的走。

编辑：胡清月审稿：陈大安

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