为了进一步凝聚家园的力量，建构家园共育的桥梁，近期，市观海路幼儿园的老师们利用周末，走进家中，感受孩子的生活，拉近教师和孩子、家长之间的心灵距离。家访结束后，幼儿园收到了小三班张筠芮家长的一封信，家长感谢老师对孩子无微不至的关爱。
感谢信内容如下：
老师来我家一场感冒，孩子断断续续地请假三个多周了。虽然每天都心心念念地要回到学校，和小伙伴们一起游戏玩耍，但疫情防控要求下，孩子在园吃药极为不便，再加之感冒病毒有传染风险，权衡之下，还是选择居家休息。今天早上6：00刚过，钉钉收到了老师们要来看望孩子的消息，说心里话，确是意料之外。辛苦了一个周的老师、甚至还会被孩子各种情绪问题折腾的老师们，为了我们家孩子竟然要牺牲自己的休息时间，说实话，于心不忍！婉拒之下，老师们的真诚让我不能也不想再拒。
相约的时间，老师们如约而至。打开门的那一刻，孩子欣喜！念叨千遍的老师竟然来到了自己的身边。短短一个多小时的时间，我观察了很多的细节，也思考了一些问题。在这里，想跟大家分享一下：
反思一：孩子为什么会如此地亲近老师？
从老师进来到老师离开，整个过程，孩子没有一次主动对我“投怀送抱”，妈妈这个每天在她嘴里最想念的人，瞬间“失宠”了，似乎变成了空气人。看着孩子愉快地和老师说东说西，分享自己的图书玩具，讲着自己的故事，被“冷落”了的我，不禁想问一个问题：孩子怎么能如此亲近自己的老师呢？除了老师来家访给孩子带来的新鲜感外，我想更多的是孩子对老师的信任！每天的朝夕相处，老师对孩子的呵护、包容，让孩子感受到了满满的爱意，所以更愿意相信自己的老师。亲其师才能信其道，我想这就是为什么我们的孩子更愿意听老师们的话吧。
反思二：老师是怎么做到不厌其烦地引导呢？
在一个小时的时间里，我观察了老师的很多细节：“笑笑，流清鼻涕了，快拿个纸擦擦”“笑笑，不要简单一擦，要像老师教的那样，往外擤一下”“笑笑，当你要收别人手里的玩具，记得要怎么说么？”……每一次，当孩子没有意识到自己的问题时，老师都是柔声提醒，引导着孩子做出正确的行为。我们的孩子尚处于幼年时期，没有那么多的自控力，需要老师不厌其烦反复引导才能有效果。说实话，一个孩子我可能还能勉强应付，如果我设身处地地体验一番幼儿教育，我想这个过程定是枯燥的、甚至会让我崩溃。那老师们如何做到的？我想原因很简单，是耐心、是责任！因为教育对象，观察已然成为了她们的生活习惯！孩子的一举一动都会成为一次施教的良机。于是，在老师的一言一行中，爱的种子在孩子的心中慢慢发芽、生根，最终会结出傲人的硕果。
看着孩子信任的眼神、感受着老师们流露的浓浓爱意，我想作为家长，孩子能够入园观海路，定是幸事！于是又想到了一个问题：
反思三：家庭教育能不能全部推给学校？
此生有幸，为人师，整八年。虽已远离教育事业十余载，但因工作原因，对教育问题的
