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从头冠肺炎疫情爆发于今，曾经快三年了，谁也没料到会连续这么久。封控、管控、核酸探测、分隔……断断续续地涌如今咱们身旁，缓缓地生存的各个方面都因疫情产生了改变。

个中，儿童们上学遭到的影响能够说是特别大了，线下教授和线上教授未必时换取着来，教员和门生都被折腾得够戗，但是没想法，性命最首要。

在疫情产生曩昔，咱们的教员和门生历来都是在线下的讲堂中施行教授，习惯了面当面上课的教授方法。如今，不得不适应线上教授，进而保持寻常的教授进度。

虽然线上教授的方法曾经开展了一段光阴，教员和门生都曾经相对适应了如许的教授方法，但是咱们依然不得不招认个中需求面临的挑战与窘境。

与保守的线下教授比拟，线上教授首要在这些方面产生了改变：教授处境、教员教授方法以及门生研习形态。

首先最显然的即是教授处境的改变。线下教授在特地的课堂里，教员们能够应用课堂中的各类教授设施施行学识的教授，完全的教授气氛粘稠，且简明互动。而线上教授一般在教员和门生各自的家里终了，经过电子设施连合施行授课。门生们大部份在本人的睡房中施行上课，睡房自然给人一种放松的气氛，还或许受家里大人运动形成的噪音影响，很难保证肃静的教授处境。

其次，保守讲堂的教授方法教员简明把握门生的研习形态，实时调度授课节拍。假设把线下教授的课件和办法直接搬运至线上，很难保证教授成效。因而，教员们需求借助讯息本领的上风，从头打算恰当线上教授的课件，巩固互动，调度门生的主动性，并实时遏制其研习形态。固然，筛选甚么在线教授平台、教授资本和讯息本领设施也是教员需求面临的新挑战。

结尾即是门生居家研习需求极强的自控力和自我治理的能耐，但从理论情景来看，能做到的人少之又少，早晨起不来、边上课边吃东西、出神玩手机……根底遏制不了好吧！关键隔着屏幕教员还不好发觉，也没法管。如许的讲堂教授效率极低，乃至无奈终了教授指标。

关于线上教授涌现的各类题目，想要获得管理，中枢在于教员施行改革性的教授打算，经过改革性的教授方法来补偿门生居家研习客观上的短板，征服他们的惰性、缺点，进而擢升教授效率。

因而，教员们需求在微课制做、讲堂资本猎取、打算讲堂有用互动等方面花劳神思去打算。在教学革新敏捷确当下，原本教授职责就重，如今还要面临线上教授带来的挑战，好像又让教员们多了不少肩负。

别担忧，假设教员占有中教启星的明星单品——启星VR挪动讲堂，那这所有将会变得简明。

启星VR挪动讲堂是一款软硬一体化的虚构事实教学产物，其设施是一款依靠前沿的虚构事实显示本领和空间定位交互本领的便携式VR末端。

在体例上，它搭载了丰裕的学科教授资本，首要资本体例涵盖VR交互课件、交互式动态资本、常态化授课资本等。所搭载的课程资本开垦基于前沿课程准则和干流课本，能够将笼统观念事实化、跨时空场景具象化、繁杂实习简捷化。

启星VR挪动讲堂在利用进程中，借助设施的便携性和资本的丰裕性，能够满意多种应用途景应用。既能够在常态化班级中做为教员授课对象，也能够在小组钻研中做为门生研习对象，还能够在线上教授中施行VR同步教授，百般化的应用途景为学塾常态化应用供应保证，凿凿管理优良教授资本不平衡的题目，擢升教授成效和研习效率。

从本领的先进性，到资本的丰裕性，再到利用途景的百般性，每一点都的确地对准了教员们在教授办事中的痛点。

VR本领最大的长处在于它能建立沉醉式的研习场景，将教授难点直觉、全景、多维度地显现出来，门生不只更简明了解，还能增长讲堂的乐趣性，研习立场更主动。

别的，设施中丰裕的数字VR教学资本，教员们不只能直接利用，还能施行本性化编纂，连接详细情景施行授课，有用淘汰教员在备课和讲堂次序办理中所糜费的精神的题目。

当启星VR挪动讲堂用于线上教授时，可经过腾讯会议、钉钉等同享体例，为门生呈现一个能够换取互动的虚构全国，既满意门生的体会感和猎奇心，又以改革的方法教授学识，进而大大擢升教员的教授成效。

一些无奈在线上呈现的实习职掌也能在虚构的场景中施行呈现，且呈现得更显然、更平安，保证授课进度不受影响。

固然，教员们不只能够在线上授课时利用启星VR挪动讲堂，线下授课、学术钻研、换取运动等也能带上，不受场景束缚，轻便便携。

结尾，不论怎么，指望众人都能做好防备，一同抗击疫情，招待没有口罩的“寻常”生存。

END

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