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花友

小AJ读书自言英文水平是应试教育下的失败典型，小学一年级没有任何基础，上英文课就像听天书；初中英语40分满分，能考20；高考还在及格线徘徊；大学勉强通过了英语四级考试；工作后英语邮件书写过关了，但交流还处于幼儿园阶段，可能旅游买东西点餐住店问路还行，思想上的交流完全没在线…

有了失败经验，她在女儿1岁时，就着手准备带娃英语启蒙，但是早期没找到合适的资源，由于各种原因，启蒙进行得断断续续。直到孩子上小学后，都没啥成效。后来遇到疫情宅家，她开始带娃集中时间，大量听读原版书，养成英语阅读习惯。现在女儿8岁了，三年级在读，RAZ能读到了L（13级），能背诵校内日常单词听写，英语期中考试，都能拿满分。

今天她想分享的就是「如何带女儿用一年时间，实现英语学习逆袭的经历」。

本文由花友

小AJ读书发布于小花生写作计划

我将从女儿早期启蒙情况，疫情期间我带女儿大量听读、认读的过程，以及现阶段女儿的英语学习成效，之后的规划三个方面进行分享。女儿的早期英语启蒙断断续续，未见成效有了自己英语学习的失败经验，我从女儿一岁时起，就准备着她的英语启蒙，但是赶上家里有事，等到事情解决后，娃已经两岁了。我去到各种论坛学习启蒙经验，结果就是，所有好东西都开始用，JYBooks的音频听起来。JYbooks是韩国一家英语出版集团，制作了大量经典绘本歌唱版音频，目的是为母语不是英语的孩子能自然地熟悉、快乐地学习新语言创造最棒的英语环境。JY的音频一般一个绘本分5种：song,read,echochant,kids’song,melody。读、说、唱是指音频有唱读，有跟读，有念读等等的多种形式的音频。对于一些篇幅较长的绘本，还提供“填空式”音频，即空出部分词句由孩子跟唱。《哈考特》《牛津树》《海尼曼》RAZ全都准备了，每天晚上和娃一起读，卡爷爷的所有绘本打开一起读，出去玩飞机上汽车上都说着唱着英文走……坚持一年，女儿上幼儿园后，可以直接对老师说些颜色、数字等简单单词句子，老师大为惊讶（小地方的老师）。然后我开始了各类忙碌的出差，女儿的英语启蒙就搁置了。平时她只有翻书，看移动硬盘里的动画片，如PeppaPig,BigMuzzy,Caillou,《迪士尼美语世界》等（我家客厅电视只支持硬盘看没联网）。直到女儿上了学，看着周围同学都在疯狂报班。才发现我似乎又耽误了娃。赶快拿起家里小时买来的LittleGoldenBook《金色童书》读起来。还有《五只猴子》啦，《好奇猴乔治》啦，还有《小毛人》《我的第一个图书馆》……每天读起来。但看着似乎还是没效果啊。利用假期，大量听读，女儿英语突飞猛进

年，遇到了百年一遇的疫情，在恐慌中，度过了春节和上半年，下半年我逐渐平息下来之后，应了那句话:“塞翁失马，焉知非福？”

疫情宅家期间，我陪女儿展开大量原版听读。

寒假：重读女儿小时候，我就买过的《牛津树》和一系列绘本

我趁着这有时间，开始带女儿集中学英语。我们从《牛津树》开始重读，我翻出了女儿小时候，我买的《牛津树》3-5，几天带娃快速过了一遍，娃觉得太简单。于是我又网购了《牛津树》6-13，带娃接着读。

《牛津树》6IntheGarden内页

我还把女儿小时候我买给她的所有绘本拿出来重读，像美貌的小金书，可爱的五只猴子，乔治猴。甚至是小卡由，小毛人，还有动画片PeppaPig，全都看了，女儿总觉得还不过瘾。

重头戏是RAZ：女儿小时候，我们搭着《海尼曼》一起打印过RAZaa~D级别的大部分，家里也有点读版pdf。但发现只能我陪着读，也就一遍读完就算。似乎读了不少，但看不到效果。英语都要我陪着一起看。

年12月，我给女儿买了RAZapp。这次买来APP，我们待家里，每天读5～10本起步，我用带着家乡口音的英文陪女儿一起读，发音虽然不好，但我知道音标和读法，指导之后女儿的语音很快就上来了，总能听到“Cool”,的声音。

后来我们发现自己跟读，APP会打分，偏执的女儿最开始一定要上了90分才算过。一篇只有几句话的基础内容，她可以用半个小时，就为了能得90分。寒假每天5~9课，很快就积累得不错了。

假期因疫情延长，我在家办公。也有时间过去看娃读的情况，不会的立刻一个单词一个单词给她讲拼读音节，用她熟知的词来作比较，这样很快就读到了到了D。

RAZD内页示例

多篇读完后，女儿明显也不再要求高分，只要听到"cool"（85分）她就满意了。一路上行，直到开学降到日常上学打卡三课，周末补齐。

暑假：我们仍旧以RAZ为主，搭配初章，女儿不怕读英文了，读了几百本书

今年暑假里，我们还是以RAZ为主，加上NatetheGreat和JunieB.Jones，还有《女巫温妮》《国家地理》1以及“科一科二”等，一起翻起来。

几百本书（虽然都是30-80页还有很多图片）下来，原来看到英文书就头大躲避的小朋友，再也不害怕读英文了，满页的英文也可以张口就全都读下来。虽然很多生词不认识但配上图似乎完全不影响理解。就这么慢悠悠，晃晃荡荡地，一千多篇文章，女儿读了下来。

一个小插曲是第一本NatetheGreat听多了，有一天突然脱口而出就把大部分自主背诵下来了。老师要求大家读绘本，她就读这个并录频上传。我帮分享给几个朋友，然后好几个上了三四年课外班的妈妈都开始发现原来不用上课外班口音可以这么好？上课外班的孩子们还在读句子，学问话回答，虽然已经扔了好几万。

借着娃的一次朗读，我家很热闹了一阵，都是来取经的朋友同事。然后家里很多英文书一时成了大家购买首选，连带我常买书的一个妈妈那里生意都火了偷偷给我说以后买书可以给我优惠了。

进入RAZK和L我们阅读的速度越发的慢了。尤其是期中考以来，由于APP的天打卡活动一到期，就不需要每天打卡发圈，我明显感觉娃没有过去那劲头了。好在每天也有一课就慢悠悠晃吧。

暂时到明年一月份这个状态还能继续，之后我计划要以纸书为主。RAZ或许找个时间再买一年APP，把剩余O级别以后的学完，再上一个大台阶。

女儿除了校内英语学习和阅读大量配合，我觉得也需要找个地面课，学习精读与写作了。

三年级开学，经历过大量听读的女儿，

单词认读，听写过关轻松

高光的暑假之后，三年级英语听写开始了。有着大量听书，读书的经历，每次的英语作业、小卷，女儿都能两三分钟高效完成。第一个月我担心她的单词认读，狠抓了一下。毕竟就几十个单词。每次都能听写全对分。期中考试也是满分。英语就这么轻松进入快乐学习的路途中。

老妈妈稍微放心，也放松了。开始对女儿的历史书阅读，和其他方面的学习上心咯。然后回顾下女儿暑假这一个月的英语学习，真是当头棒喝：RAZ平均每天就只用读一本了，女儿徘徊在L很久，重复着不愿意开始读M；《牛津树》看一遍就换不愿意读出来；科普类读物好久没碰了，初章书《神奇树屋》翻翻就放下了。最可怕的是单词开始出错，发现好久没看到全对的听写了。

总结一下娃今年一年的英语学习：在我使劲抓住，大火猛攻下，听说读能力从量的积累，到有了质的飞跃。写的能力，在每日几分钟的