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部编版七年级语文下期末统考卷1

一、积累与运用（23分）1、下列加点字注音全对的一项是（）(2分)A．祈祷(táo)孤孀(shuāng)门槛(kǎn)气冲斗牛(dóu)B．校补(jiào)哺育(bǔ)修葺(qì)心有灵犀(xī)C．殷红(yān)诘问(jié)愧怍(zuò)颠沛流离(fèi)D．纠纷(jiū)赘(zhuì)赤裸(kē)深恶痛绝(è)2、下列词语的书写没有错误的一项是（）(2分)A．选聘滞笨缈小鞠躬尽萃B．婉转烦锁茏罩目不窥园C．深宵狂澜陡峭仙露琼浆D．班斓取缔绸密忧心冲冲3、下列句子中加点成语使用有误的一项是（）(2分)A．听了郎朗精彩的钢琴独奏曲《黄河》后，大家都叹为观止。B．作为中华民族核武器事业的奠基人和开拓者，邓稼先被称为“‘两弹’元勋”是当之无愧的。C．市民秩序井然地上下公交车，这已成为古城一道靓丽的风景线。D．雷锋是家喻户晓的楷模，年3月5日，毛主席发出“向雷锋同志学习”的号召。4、下列句子中没有语病的一项是（）(2分)A．近年来科学家发现了一种憎水玻璃，为戴眼镜的人解除了苦恼。B．校长、副校长和其他学校领导出席了这届毕业典礼。C．只有对老师所提的问题理解到位，就能回答得清楚明了。D．目前，中国运载火箭技术研究院已经启动长征九号的关键技术研制。5、下列句子中标点符号使用不符合规范的一项是（）2分)A．大量事实证明：沉溺于网络会影响青少年的身心健康，所以我们要理性上网。B．参观邓小平故居，你是周末去呢，还是暑假去呢？C．做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。D．中央电视台经济频道将组织完成以“健康生活”为主题的电视活动。6、名著阅读(4分)《海底两万里》是法国著名的科幻和小说家的“海洋三部曲”之一，小说讲述了一个神奇的故事：一位叫的船长驾驶着自己设计制造的潜水艇“号”，大海中自由航行。这位作家创作了许多科幻小说，其中的科学幻想如今大部分已变成现实，因此被人们誉为“科学时代的预言家”和“”。7、默写填空（9）（1）此夜曲中闻折柳，。（2）故园东望路漫漫，。（3），一览众山小。（4），自缘身在最高层。（5）可怜夜半虚前席，。（6），青草池塘处处蛙。（7）予独爱莲之，。（8）成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》中的诗句：，。（9）一切都是瞬息，一切都将会过去；，。二、阅读（47）（一）诗词赏析（4）己亥杂诗龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。8、请描述诗歌前两句所展现的情景（2）9、从修辞角度赏析“落红不是无情物，化作春泥更护花”。（2）（二）课内文言文（21）沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？10、本文选自，作者，字晓岚，直隶献县人，清代学者、文学家。（2）11、解释下列句子中的词语：（8）（1）山门圮于河（）（2）阅十余岁（）（3）求石兽于水中（）（4）棹数小舟（）（5）湮于沙上（）（6）沿河求之，不亦颠乎（）（7）转转不已（）（8）但知其一（）12、理解下列句子中“为”的不同含义：（3）⑴岂能为暴涨携之去？（）⑵众服为确论（）⑶必于石下迎水处啮沙为坎穴（）13、翻译下列句子。（6）⑴尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？⑵必于石下迎水处啮沙为坎穴。⑶然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？14、这篇文章讲述了一个什么道理，你从中受到什么启示？（2）道理：启示：（二）课外文言文（8）揠（yà）苗助长宋人有闻其苗之不长而揠（揠，拔）之者，茫茫然归，谓其人（人，这里是指家人）曰：“今日病（病，累）矣！予（予，我）助（助，帮助）苗长矣！”其子趋而往视之，苗则槁（槁，枯萎）矣。15、解释下列加线的字。⑴谓其人曰（）⑵其子趋而往视之（）16、说说下列句子中“之”的含义：⑴宋人有闻其苗之不长而揠之者（）⑵其子趋而往视之（）17、翻译下面的句子。（1）宋人有闻其苗之不长而揠之者。（2）苗则槁矣。(三)(14分)没有发芽的种子邱海泉①散步的时候，心情总是松弛着，洒脱如脱线的风筝，一任世界上的一切像毫无意义的微风似的从眼前滑过。而从前所有的不快早都遥远得成了另一个世界的事。时不时，眼前一亮，也说不定有什么东西让人心头一动。比方说一只小狗十分顽皮地向你撒娇吠叫，比方说一滴挂在枝头上的晶莹剔透的小露珠向你暗送的秋波??那天，我却被一大片开得如火如荼的喇叭花吸引住了。②我不知何时已经信马由缰地走到郊外了。在一个农家的门口，我就呆在了那一片开满鲜花的墙头前。花是喇叭花，开得那个热闹??但我之所以如此迷恋它的原因，不全是因为那小精灵冰清玉洁的可爱姿容，而是因为我在这里不期而遇了我的故人旧友。③那是几十年前的事了。那时我还是个村童毛孩。一天早上跟父亲下地锄草，就在一个土壕里看见了那片开得正艳正好的花儿。我禁不住诱惑，跑下壕去，蹲在地边，手摩挲起花儿，半天不想起来。父亲却早在我身后喊了起来：别踩坏花儿，那是你大伯家种的二丑。我这才知道这一地可爱的花儿原来是一味中药材。④那一霎，伫立在那儿，我眼里看的是盛开的花儿，心里纷飞的却是打开了尘封的往事。久久地流连盘旋在那儿，我突然看见二丑花成熟后洒落在地上的种子。我小心翼翼地捡拾着，心里想，待到来年开春，我要把它种到阳台上去，这样我们就可以形影不离地天天厮守在一起了。⑤在我的期盼和浇灌中，喇叭花的幼苗一天天长高了。它的枝蔓那么快就爬满了阳台，真令人惊讶！它的花不只开满了我的花园和阳台，而且也弥漫浸透了我生命的空间——我一有空就站在花蔓下，一任那落英像春雨一样洒在我的头上。邻居们也都来欣赏参观我的花儿，而且连连称赞说：真好看真好看哟。有个朋友还拿起照相机拍了照片，刊登在了当地的报纸上??⑥一天，女儿突然从抽屉里翻出一个小信封说：这里面是什么，没用的话我扔了？我一看，说：那是没种完的喇叭花种子，放下，扔什么。她说：今年已经有新种子了，还要它干什么??尽碍事儿，我扔了。说着顺手丢进了垃圾篓。⑦我的心突然随着那花种子的下落揪了一下。⑧看着那些被丢弃的花种子，我不断地质问自己，为什么那么粗心？是我，把那几粒可怜的种子一生最灿烂的时刻错过了！是我这个刽子手，把它们永远永远地埋没在抽屉和黑暗里了。此后好多天，一到阳台上，看见那些开得天真烂漫的小花，我心里总是不由自主地弥漫起一股淡淡的忧伤。我想起了许许多多我幼时的夙愿，也想起了一个个已经被我淡忘了多年的理想??我不知道人世间又有多少个美丽的梦想，就像那几粒还没来得及发芽开放的喇叭花种子被永远地湮没无声了呢。18．文章以“没有发芽的种子”为标题有哪些含义？(2分)19．第①段侧重描述散步时的心情，这样写有什么作用？(2分)20．结合语境品味下列句子中加点字的表达效果。(4分)(1)我就呆在了那一片开满鲜花的墙头前。(2)我的心突然随着那花种子的下落揪了一下。21．文章围绕“喇叭花”(种子)写了哪几件事，请简要概括。(4分)22．文章最后抒发了作者什么情感？给你怎样的感悟？(2分)情感感悟三、写作(50分)23、在你的成长中，总有那么一些往事，一段经历，一种情感，他们或许让你高兴，或许让你痛苦，或许让你迷惘，或许让你释怀，或许让你惭愧、尴尬，甚至难堪……但不管何种感受，都值得你去记忆。请以“总有值得记忆”为题写一篇文章。要求：①加上适当的词或短语，补足题目。②文体自选（诗歌除外），字数不少于字。③正文中如需出现真实地名、校名、人名，请用××代替。参考答案一、积累与运用1、B2、C3、A4、D5、A6、凡尔纳尼摩诺第留斯现代科学幻想之父7、（1）何人不起故园情（2）双袖龙钟泪不干（3）会当凌绝顶（4）不畏浮云遮望眼（5）不问苍生问鬼神（6）黄梅时节家家雨（7）出于泥而不染，濯清涟而不妖（8）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离（9）而那过去了的，就会成为亲切的怀恋8、浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸，离开北京，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。9、作者运用比喻的修辞，将“落红”自比，表示自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运。10、《阅微草堂笔记》、纪昀、11、（1）倒塌（2）经历（3）寻找（4）划（船）（5埋没）（6）颠倒、错乱（7）停止（8）只12、（1）被（2）认为（3）成为13、（1）你们这些人不能探究事物的道理。这不是木片，怎么能被河水带走呢？（2）一定会在石头下面迎着水流的地方冲刷泥沙成为坑洞。（3）既然这样，那么天下的事，只了解表面现象，而不了解深层本质的情况太多了，能根据某个道理就主观判断吗?14、道理：（1）遇事不能主观推论，要实事求是的道理。（2）实践出真知。（3）实践经验有时比书本知识更重要。启示：遇事要动脑筋多想想，分析各方面因素，不能根据某个道理就主观地判断尽可能少闹只知其一，不知其二的笑话。15、、⑴告诉，对??说⑵快步走16、⑴用在主语和谓语之间，取消句子的独立性。⑵代禾苗17、⑴宋国有一个听说自己的禾苗不长而拔禾苗的人。⑵禾苗已经枯萎了。18、①没有种完遗忘在抽屉里的喇叭花种子。②幼时的夙愿，淡忘了多年的理想。19、散步时的心情是松弛和愉快的，一些不起眼的事物都可以触动自己，引发自己的感慨；为下面写喇叭花做了铺垫。20、（1）“呆”字是神态描写，表现了作者对喇叭花的惊讶和痴迷。（2）“揪”字是心理描写，表达了作者对女儿丢弃喇叭花种子的心痛之情。21、①“我”被喇叭花吸引；②回忆儿时见到喇叭花开放时的情景；③捡拾喇叭花种子；④在阳台上栽种喇叭花；⑤女儿丢弃“我”遗忘的喇叭花种子。(说明：答出四点即可)22、深深的自责(内疚)，淡淡的忧伤。不要忘记自己的理想(梦想)，要努力实现自己的理想(梦想)。23、作文（略）

部编版七年级语文下期末统考卷2

1．在下面横线上写出相应的句子。(6分)(1)商女不知亡国恨，__________________。(杜牧《泊秦淮》)(2)__________________，青草池塘处处蛙。(赵师秀《约客》)(3)岑参《逢入京使》一诗中，写诗人由于行色匆匆，只好用捎口信的方式表达怀亲之情的两句诗是：__________________，__________________。(4)《春夜洛城闻笛》一诗中写诗人因听到故乡的曲子而引发浓浓思乡之情的诗句是：__________________，__________________。2．下列词语中加点字注音无误的一项是()(3分)A．累赘(zhuì)陡峭(xiāo)简陋(lòu)诲人不倦(huì)B．契约(qì)俯瞰(gǎn)烧灼(zhuó)悲天悯人(mǐn)C．拯救(zhěng)糟糕(gāo)愧怍(zuò)忍俊不禁(jìn)D．震悚(sǒng)粗拙(zhuō)挚友(zhì)姗姗来迟(shān)3．下列词语书写无误的一项是()(3分)A．咳嗽　商酌　赢弱　耀武扬威　可歌可泣B．矜持　幼稚　毡鞋　目不窥园　至死不懈C．渺小　惆密　钦佩　血气方刚　不耻下问D．严谨　概率　模拟　仙露鲸浆　如释重负4．下列对病句的修改不正确的一项是()(3分)A．董卿在主持《朗读者》节目时，旁征博引，妙语连珠，令广大观众目不暇接。(去掉“妙语连珠”)B．“一带一路”倡议举世瞩目，影响深远，它的实现是中华民族兴衰的关键。(“兴衰”改为“兴盛”)C．为了避免受打扰的事情不再发生，他闭门谢客，低调地度过了自己的92岁生日。(把“不再”改为“再次”)D．由于对志愿者精神理解不深，使得部分志愿者还不能主动投入到“全国文明城市”创建活动中。(去掉“由于”)5．下列句子排序恰当的一项是()(3分)①“晚来天欲雪，能饮一杯无？”自然是江南日暮的雪景。②“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，是江南雪夜，更深人静后的景况。③一提到雨，也就必然要想到雪。④借这几句诗来描写江南的雪景，岂不比我的文字直截了当，美丽得多？⑤“前村深雪里，昨夜一枝开”，又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。⑥“寒沙梅影路，微雪酒香村”，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在撩逗酒姑娘了。A．③①⑥②⑤④B．③⑤②⑥①④C．③⑥①②⑤④D．③②①⑥⑤④。6．凡尔纳在《海底两万里》结尾处写道：“有一天学术进步，这海底是要变为可以自由通行的。”如果有可能实现海底旅行，你最想亲历书中哪一个章节的情景？请选择一项，结合小说内容和你的阅读感受简要说明。(3分)A．《在海底平原上散步》B．《价值千万的珍珠》C．《沉没的大陆》D．《章鱼》7．某班级开展“品桥学语文”综合性学习活动，请你参加。(6分)(1)小华搜集了咏南京秦淮河淮清桥的一副对联。他故意将下联的几个词的顺序抄乱来考大家。请将你调整好的下联写在下面横线上。(2分)上联：都是主人，且领略六朝烟雨下联：过客暂留，莫辜负风光九曲下联调整为：________________________(2)3月18日，《扬子晚报》以“么的了？么的了！桥么的了！”为标题报道了南京水西门高架桥被拆除的新闻。请结合标题中的三个标点，品析标题所流露的对这一事件的情感态度。(注：“么的了”意为“没有了”)(2分)(3)概括漫画《独木桥》所反映的社会现象。(2分)二、阅读探究(43分)(一)阅读下面的古诗，回答问题。(6分)柏林寺南望郎士元溪上遥闻精舍①钟，泊舟微径度深松。青山霁②后云犹在，画出东南四五峰。①精舍：佛寺的别称，此处指柏林寺。②霁(jì)：雨止天晴。8．发挥想象，描绘“青山霁后云犹在，画出东南四五峰”的优美意境。(3分)9．这首诗表达了作者怎样的思想感情？结合内容分析。(3分)(二)文言文阅读(11分)天石砚铭(并序)苏轼轼年十二时，于所居纱縠行①宅隙地中，与群儿凿地为戏。得异石，如鱼肤温莹，作浅碧色。表里皆细银星，扣之铿然，试以为砚，甚发墨②，顾无贮水处。先君③曰：“是天砚也有砚之德而不足于形耳。”因以赐轼，曰：“是文字之祥④也。”轼宝而用之，且为铭曰：一受其成，而不可更。或主⑤于德，或全于形。均是二者，顾予安取。仰唇俯足，世固多有。元丰二年秋七月，予得罪下狱，家属流离，书籍散乱。明年至黄州，求砚不复得，以为失之矣。七年七月，舟行至当涂⑥，发书箧，忽复见之。甚喜，以付迨、过⑦。其匣虽不工，乃先君手刻其受砚处，而使工人就成之者，不可易也。(选自《苏轼文集》第二册)①纱縠行：苏轼故里，在四川眉山。②发墨：指砚台磨墨易浓。③先君：这里指苏洵。④祥：吉祥之兆。⑤主：以……为主，着重于。⑥当涂：地名。⑦迨、过：苏迨、苏过，苏轼的儿子。10．解释下列句中加点词的意思。(3分)(1)得异石()(2)明年至黄州()(3)求砚不复得()11．用“/”给文中画线句子断句。(限断两处)(2分)是天砚也有砚之德而不足于形耳。12．文中“赐”“付”都是父亲将砚交给儿子，作者在其中寄寓的情感有何异同？(3分)因以赐轼，曰：“是文字之祥也。”甚喜，以付迨、过。13．刘禹锡在《陋室铭》中写道：“斯是陋室，惟吾德馨。”苏轼在砚铭中说：“或主于德，或全于形”，你认为苏轼对“德”与“形”的看法与刘禹锡是否相同？请结合文本简要说明理由。(3分)(三)阅读材料，回答问题。(12分)材料1李克强总理主持召开经济座谈会期间表示：“现在很多人，到什么地方先问‘有没有Wi－Fi’，就是因为我们的流量费太高了！”他对有关部门负责人说，可以研究如何把流量费降下来，“薄利多销”，在网络上引发了如潮点赞。在某种程度上，李克强总理是在代表千千万万的网民发声，是在为面临网络服务质量不佳与资费过高的用户“维权”。李克强总理敦促“提网速降网费”，不仅关系到普通用户的体验与感受，更可能影响“互联网＋”时代的发展进程与谁能抢得有关领域的制高点。材料2如今，手机款式不断翻新，功能不断增多。中国城市学生几乎人手一机。农村使用手机的学生也逐渐多了起来，一年前只有10%，现在已达到40%以上。手机进校园，不仅浪费了学生许多宝贵的学习时间，影响听课效率；容易滋生事端，学风涣散，还严重败坏考风，各种事故防不胜防。目前美国大部分学校不允许学生使用手机；意大利年起就在全国范围内禁止学生在教室使用手机，芬兰禁止无线通信公司直接向青少年推销手机入网等移动通信服务，否则将被处以10万欧元的罚款；年1月，日本文部科学省要求禁止学生携带手机上学，并要求制定高中学生“禁止学生在校内使用手机”等规定；同年8月，印度教育中央委员会要求中学将手机禁用范围从教室扩展至整个校园；年10月9日，法国参议院通过法案，在幼儿园、小学和中学，禁止学生使用手机。在中国，中学生能否带手机进校园，目前还没有明确的相关规定。材料3中国中小学生网络使用情况统计图表项目上网时间、年龄调查项目每天都上网的学生平均每天上网2小时10岁以前“触网”所占比例82.9%70.4%61%14．根据对材料内容的理解，下列说法不正确的一项是()(3分)A．材料1的主要内容是：总理敦促网络提速降费。B．国内外都认为，手机进校园对学生的学习和生活都会带来不利影响。C．手机的使用如此普遍，说明现代信息技术发展之快，国民经济越来越活跃。D．我国对中学生能否带手机进校园，目前还没有明确的规定。15．你从材料3的图表中得出了什么结论？(3分)16．“中国城市学生几乎人手一机”一句中的“几乎”一词能否删去？为什么？(3分)17．联系实际，谈谈你对中学生使用手机的看法和建议。(3分)(四)阅读下文，回答问题。(14分)倾听草木的呼吸曹洁①烟花三月，没有下扬州，只一路北上，抵达在北京的鲁院，与草木在一起。一个人，走遍院子的每一个角落，安静极了。听得见阳光落地的声音。浴在蓝色的光里，某些无可名状的情绪被洗净，身体与灵魂如水一样清透。②这个院子，就是一个世界，这么小，也这么大。③轻轻踏在大地上，一步一步，踏稳了走，放慢了走。每一棵草木都在春阳中舒缓呼吸。④小院花欲燃，“燃”不单是梅的艳红，更是一种奔放热烈的开放姿态。白玉兰也在燃，花瓣舒展，花香浓烈，开得奔放，落得决绝。梅种很多，丰厚梅花、淡丰厚梅花、杏燕梅花、白蝴蝶梅花、垂枝梅、腹瓣梅花等等，以前从未见过。梅是贴近女子的花，以梅为名，是梅的幸，也是人的幸。花人两相映。自然才美，生物才活，人类才安生。⑤悄悄靠近一棵玉兰树，看看她，也让她看看我。玉兰花大雅大俗的美，惊艳满树。这是一种古老的花，也是贴近生命气息的花。屈子“朝饮木兰之坠露兮，夕餐菊之落英”，将玉兰推向春秋。“已向丹霞生浅晕，故将清露作芳尘”，这是玉兰花的幸。玉兰的香是清香，无药味；玉兰的花是柔软的，即使落地，踩上去也不是脆的。捡拾几片落花，摊在手心，默然对视，想听懂她干干净净的语言。她开时极盛，谢时决绝，有一种清绝的孤勇与优雅。唐人言“晨夕目赏白玉兰，暮年老区乃春时”。若女性晨夕赏阅玉兰，嗅其芳香，可人老心童，留驻岁月。其实，这不是妄言，若以本真之心感受，诗吟出来了，春也留驻了。⑥花树之外，是荷塘水畔的两株垂柳。嫩黄的颜色，已泛出春暖的绿，像正在成长的青少年。每一日都在变化，柳烟、柳色、嫩黄、嫩绿、黄绿，而今，已是蓬蓬勃勃的绿了。它们在水边相依。在水里拥抱，穿树而过的风，是他们亲和的呢喃吗？一边花谢，一处柳绿，一水相依，两样风物。花儿的殷红与嫩柳的青色，水汽一般氤氩，坐在花红柳绿之中，仿佛连自己也花红柳绿了。⑦不伤花谢，不羡柳青，花柳为木，树生盎然，这是朴素真纯的生命风度。小时候盼望长成一棵树，长大才明白，人不能成为树，不是因为不能像树一样高大，而是缺失树干净、坚守、温暖的灵魂。所以，先得学着好好做人，而后，学着做一棵向着阳光的树。⑧我不是树，但行走草木间，总能看见自己的灵魂，干干净净。我在这世界里渐渐欢喜，散着长发，往深处而去，风不冷，只是远，远得吹不来暖，也带不走寒。这是自然常态，也是人间常态。⑨还有荷塘和竹林。等着再暖一些，等着夏天来了，荷花会开，竹子也会青。鸟儿也不甘寂寞。它们在你看得见、看不见的地方鸣叫，叫出三月的小欢喜。我懊恼楼太高，树太低，站在窗前，伸长了耳朵，用眼睛聆听。每每被鸟鸣诱惑，离开书桌，雀跃下楼，小院生长在土地上的欢腾立刻包裹了我。夕阳从城市的高楼缝儿洒进来，院子沐浴在柔和宁静的光里，这光紧紧地包裹着院子的安宁与吉祥，外物难侵。⑩这是一个相生共荣的院子，花树、鸟鸣、沉默的大师们。这是小院的福气，更是我可以安居在小院的福气。我愿自己也是这里的草木，生长在三月的土地上，每天发出一节一节上拔的声音。哪怕一点点，一点点。?三月，是春天最后的笙歌。玉兰轻轻地为三月画了一个花朵的句号，又轻轻地带了一下，带出一抹一抹的绿，绿起人间四月天。三月如桃花一样，红灼灼的，缤纷惹人；四月则似青柳，绿葱葱的，教人如何不喜欢？仓促的红尘之外，我与草木在一起，一起呼吸，滋养性灵。时间如舞台，一直在，在或不在的，是我们。当生命属于我们时，万不可贪求所欲，肆意挥霍；也无需过分矜持，错失美意。当遵从一心，踏浪而往，纵千山万水，也要抵达。?这是三月草木告诉我的语言。(选文有删改)18．结合选文，说说标题“倾听草木的呼吸”的作用。(3分)19．结合文章内容，理解第②段“这个院子，就是一个世界，这么小，也这么大”的含义。(4分)20．请简要赏析第④段中画线语句“白玉兰也在燃，花瓣舒展，花香浓烈，开得奔放，落得决绝。”(4分)21．文章最后一段“这是三月草木告诉我的语言”，请结合文章内容谈谈草木告诉了我们什么。(3分)三、作文(50分)22．现代生活，密码与我们紧紧相随。 　　此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。23、下面对本诗的理解和分析正确的一项是（）（2分）A．全诗紧扣一个“情”字，抒写自己闻笛的感受。B．揭示主旨的诗句是此夜曲中闻折柳，何人不起故园情，它表达了诗人折柳后思念家乡的感情。C．诗人通过虚实结合，从而突出笛声的悠扬、袅绕，同时还丰富了诗中的意象，开拓诗中的意境D．“何人不起故园情”此句用典，诗人触景生情，在寂寞的洛阳城，一个人慢慢品尝游子思乡之苦。24、古人写诗非常讲究炼字，常有一字传神的妙处。诗诗中“暗”和“满”中任选一词赏析其的表达效果。（2分）得分评卷人四、作文（50分）25、请从下面两题中任选一题作文。⑴请以“给最的人的一封信”为题作文。⑵我们每个人的生命里，会拥有各种各样的陪伴:家人的陪伴，为我们的成长增加温暖与安全感；朋友的陪伴，使我们的成长不孤单；书籍的陪伴，让我们的日子诗意而美好……陪伴是最长情的的告别。请以陪伴为话题作文。提示：将（1）中的补充完整，例如：尊敬、感激、欣赏……；这封信，可以写给日日与你亲密相伴的亲人、师友，可以写给萍水相逢但给你留下深刻印象的陌生人，也可以写给历史故事或文学作品中给你足够影响的“成长导师”……请写出你最想对他（她）说的话。要求：①写成记叙文。②可以写你的经历、见闻，也可以写你的感悟、认识。③字数在字左右。④文中不得出现真实的人名、校名和地名。参考答案1,D。A项，“鲜为人知”中的“鲜”应读xiǎn；B项，“气冲斗牛”中的“斗”应读dǒu；C项，“锲而不舍”中的“锲”应读qiè。2.A;3.B;4.A;5D;6.C;7.D;8略；9.被集体孤立后“我”彻底告别叛逆（各1分）10..围绕“孝顺、懂事、懂得反省、上进、渴望友谊（怕孤独）、自尊、叛逆、见义勇为”等答题。11不是描写（第一人称），不得分。写有生气的心理1分；结合上下文写出生气原因2分。12.C;13（1）褒词贬用（0.5分），鲜明表达出对自己考出如此低的数学分数的自嘲之情。（1分）（2）运用比喻的修辞手法（0.5分），生动形象的写出了我被集体忘却，被隔离的心理感受（1分）。14..结合自身的生活体验1分。阐述清楚2分。15.（3分）强调祥子为了买车而存钱的艰辛，为下文突出祥子买车时的激动作铺垫。16.（3分）体现了祥子买车时激动而喜悦的心情。17.B;18.（3分）“希望”指“照这样下去，干上两年，至多两年，他就又可以买辆车，一辆，两辆……他也可以开车厂子了！”“祥子的也非例外”在小说中指祥子的车被大兵拉走。19.C;20.我难道是要你去阅读经书当博士吗？我只不过是叫你应当多读点书，熟悉一些历史罢了。21.D;22《孙权劝学》写孙权劝吕蒙学习，增长见识，采用现身说法（以自己为例）的办法进行劝说；而《诫子书》是诸葛亮劝诫儿子要注重修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，采用讲道理的办法来劝说。23.C;24.赏析示例一：“暗”字，一方面表达了喧嚣过后平静夜嘹亮笛声传来的突然性，像是悄然而无痕迹的；另一方面照应了“谁家”，让人产生无限遐想，这笛声是从谁家飞出来的？那打动了许许多多的听众而未曾露面的吹笛人又是谁。赏析示例二：“暗”，有断续、隐约的含义，吹笛人只管自吹自听，却不期然地打动了许多听众，引起人们无限的隐忧；赏析示例三：满”字运用夸张的艺术手法，极写夜之宁静，笛之悠扬，反衬诗人内心闻笛后的孤寂心情。25.新课标卷作文等级评分标准(满分：50分)一等（50-40分）二等（39-35分）三等（34-25分）四等（24分以下）基础等级内容20分符合题意中心突出内容充实思想健康感情真挚符合题意主题明确内容较充实思想健康感情真实基本符合题意中心基本明确内容单薄思想基本健康感情基本真实偏离题意中心不明确内容不当思想不健康感情虚假表达20分符合文体要求结构严谨语言流畅字迹工整符合文体要求结构完整语言通顺字迹清楚基本符合文体要求结构基本完整语言基本通顺字迹基本清楚不符合文体要求结构混乱语言不通顺语病多字迹潦草难辨发展等级特征10分深刻丰富有文采有创意较深刻较丰富较有文采较有创意略显深刻略显丰富略显文采略显创意个别语句有深意个别例子较好个别语句较精彩个别地方有深(一)扣分项评定 　　出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计，扣完5分为止;标点符号出现3处以上错误的酌情扣分;不足字数者，每少50字扣1分;无标题扣2分。 　　(二)残篇评定 　　1、字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。(少50个字扣1分) 　　2、字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。 　　3、字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。 　　4、只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。 　　5、只写标题的，给1分或2分，不评0分。 　　6、完全空白的，评0分。注意：卷面和字体采用倒扣分不超过10分的办法进行。1.出现一处涂改（1-5个字含标点）扣0.5分;出现整行涂改（若出现连续6个字以上一处计为一行），每行扣1分，累加计算;2.部分字迹潦草，扣1分；整个卷面字迹潦草但能基本辨认扣3分；整个卷面字迹潦草但难以辨认扣5分;3.部分字体过大或过小，但能基本辨认扣1分；整个卷面字体过小或过大（超出方格）或字间距、行间距过小，扣3分；整个卷面字体过小或过大（超出方格）或字间距、行间距过小，难以辨认的扣5分。三项总扣分不得超过10分。阅卷面教师在网上给出的分数是应扣除的分数，不是奖励的分数，系统将从实得分中减去阅卷面教师给的分。

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